Aplicar estrategias de evaluación por competencias con foco formativo a partir de la vinculación entre procesos  evaluativos del aula y el mundo laboral, a fin de consolidar trayectorias de aprendizaje de estudiantes de la  educación Media Técnico Profesional que contribuyan a avanzar hacia sus perfiles de egreso.

MÓDULO I: FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Y BASES CURRICULARES

OBJETIVOS:

Comprender el modelo de formación por competencias considerando las Bases Curriculares de la Formación  Diferenciada y el Decreto 876.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Conceptualización de competencia.

• Modelo de formación por competencias.

• Ideas centrales de las Bases Curriculares de la Educación Diferenciada y del Decreto 876.

• Perfiles de egreso como guía de la formación por competencias.

• Aprendizajes esperados y criterios de evaluación.

• Planificación invertida.

MÓDULO II:  EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Y SU DESARROLLO EN LA EMTP

OBJETIVOS:

Distinguir elementos de la Evaluación por Competencias a partir del Marco de Cualificaciones TP y la Normativa  de Alternancia.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Evaluación centrada en el desempeño.

• Evaluación por competencias.

• Marco de cualificaciones TP.

• Normativa de alternancia como estrategia curricular.

• Diseño de sistema de evaluación por competencias

MODULO III: EVALUACIÓN FORMATIVA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA EMTP

OBJETIVOS:

Aplicar técnicas de monitoreo de aprendizajes considerando su coherencia con el modelo de evaluación por competencias.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Ciclo de Evaluación Formativa.

• Características de la Evaluación Formativa y su relación con la Evaluación por competencias.

• Monitoreo de aprendizajes en el ciclo de la Evaluación Formativa.

• Técnicas de monitoreo para evaluar competencias. 

MODULO IV: RETROALIMENTACIÓN Y METACOGNICIÓN PARA EL DESARROLLO DE TRAYECTORIAS

FORMATIVAS Y LABORALES

OBJETIVOS:

Aplicar técnicas de retroalimentación y metacognición a partir del diseño de experiencias de aprendizaje por competencias.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Retroalimentación como etapa del ciclo de la Evaluación Formativa.

• Retroalimentación efectiva.

• Metacognición y Aprendizaje.

• Técnicas de retroalimentación para desarrollar la Metacognición.

Vivenciando una metodología activo participativa en que los conocimientos se construyen a partir de la experimentación de diferentes estrategias de aprendizaje, siendo la comprensión, el diálogo, la reflexión pedagógica, el trabajo colaborativo y la sistematización de lo vivido parte esencial del proceso.

• Asistencia: Mínimo el 75% (registrada a través de acceso a plataforma).

• Desarrollo de actividades: 75% de tareas realizadas y entregadas en los períodos establecidos.

• Exigencia mínima: 60% de logro (De acuerdo a los productos elaborados en cada curso, previamente informados a los participantes con sus respectivas pautas de evaluación).

• Encuesta de Satisfacción: Al final de la última unidad, los participantes deberán completar una Encuesta de Satisfacción para evaluar la calidad de la actividad de capacitación realizada.

Los participantes que hayan cumplido con el 100% de asistencia y hayan obtenido un 60% de logro en las actividades asignadas, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo electrónico al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.